主題:主動探索與研究

「主動探索與研究」基本能力是以漸進而有層次的方式來達成。主動是一種關懷和參與的意願和精神；探索是好奇心與敏感度的表現：研究則是運用嚴謹的分 析、推理與歸納等科學方法，探究問題，以發現新的事實、理論或法則。具體而言，「主動學習」是指學生主動或積極地投入學習活動，學習常以問題為始，尋求答 案為終，學習過程由學生自己主導，結合新、舊經驗與知識，強調思考與創作，在這種學習方式下，學生是學習的主角，而不是聽眾或觀眾。「主題探索」是以生活 領域中的某一主題或生活情境中產生的問題為對象，教師指導學生有計畫的搜集資料，展現所知，親身體驗的一種學習方式，學生可以多元的方式從事探索活動，例 如校外參觀、實地測量、田野調查、共同討論、民俗訪問、合作繪畫…等，探索的成果亦可以靜態的資料呈現、相片展示、分組探索專刊，或者是動態的布偶劇表 演、化妝遊行、戲劇演出等多元、豐富的方式呈現。「專題研究」是一種較強調書面呈現，較有深度的主題探索結果，較強調高層次的分析、歸納、組織和統整能力 的綜合運用，通常必須接受研究方法的指導，研究報告的撰寫也有一定的格式。 　　在教學轉化策略方面，教..