主題:五種個別化教學法之特色


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以下為簡述這五種個別化教學法之特色:   (1) 文納特卡計畫:其實施的方法是依據課程內容分成自學輔導法和團體活動方式,自學輔導法的用意在於適應學生的個性和特質,團體活動的用意在於使學生接受團體生活的訓練。   (2) 道爾敦計畫:其特色在於以自學輔導的方法,按照個人能力進行學習活動。其教師教學有四個特色:1.強調學生的自學、2.重視個別學習、3.打破傳統課表式的教學、4.教師與學生訂定合約,這一個特色可避免容易怠惰的學生,藉由工約可以培養學生的責任感,讓學生為自己的學習承擔必要的責任。   (3) 莫禮生的精熟理念:其教學活動的進行在於培養學生獨立學習的精神與態度,透過活動學習蒐集資料及自我組織的能力。教師扮演的角色是學習者的協助者,引導學生學習。透過單元學習達到精熟程度之後,經過評鑑活動,再進行下一個單元。   (4) 卡羅的學習模式:其強調任何學習者本身都具備學會各種概念的能力,只不過是性向的差異,所以只要提供學生適當且充足的時間,讓學生擁有不同的學習機會,以屬於自己最適合的學習方法,隨時調整自己學習的步伐,直到精熟為止。   (5) 凱勒的學習模式:其強調學習者在學習過程中的主導權和自主權,學習者在面對學習時可以依據自身在學習條件,選擇接受教的機會和時間,同時決定接受評量的時刻。此教學理論主要包括下列六項:1.熟練標準、2.學生自我控速、3.單元考試和成績評量、4.立即回饋、5.助理制度、6.學習材料。  

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關鍵字:合作取向教學方法