主題:個別化教學-文那特卡制(Winnetka)

納特卡計畫即是指一九二0年代，在該地區的四所中小學所施行的一種個別化教學實驗計畫，當時柏爾的個別化教學實驗已在舊金山地區的一些公立學校施行，所以因此華虛朋於一九一九年五月，在柏爾的推薦下前往擔任文納特卡地方學區的教育局長職務，負責主持該地的教學實驗，此一地區的實驗計畫即稱之文納特卡計畫。 1.文納特卡計畫的實施方式： 文納特的計畫的實施所根據的原理主要有三： (1)採個別化制度，每一學科都分成許多單元，每一單元都具體目標。 (2)由學生自我教學，並自我校正，因此每一科目都編有公學生自學的練習材料。 (3)重視學生的自我表達和社會性的團體及創造性活動。 2.文納特卡制的教學活動分為兩部份： (1)是個別教學的活動，以學習基本知能為主。 (2)是團體活動。 3.其所實施的個別教學程序是： (1)確定課程目標。 (2)編輯可供兒童自己學習、自己校正的教材。 4.在文納特卡計畫中，診斷測驗扮演極重要的角色。