主題:價值澄清（Values Clarification）教學法

價值澄清（Values Clarification）教學法的基本前提是：任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人（Simmon, 1972）。這種教學法最早由瑞斯（L.E. Raths, 1966）和西蒙（S. B.Simon, 1972）提出來，主要目的是協助學生察覺並確定自己或他人的價值，在面對問題時，能有很明確的看法，以尋求較為合理的解決方法。 Raths認為價值形成的過程分為三個階段、七個準則： 階　段 準　則 　選擇（choosing） １、    自由的選擇。 ２、    從不同的情境中選擇。 ３、    經過考慮後才選擇。 　珍視（prizing） ４、    重視和珍視自己的選擇。 ５、    公開表示自己的選擇。 　行動（acting） ６、    根據自己的選擇採取行動。 ７、    重複實施