主題:克羅普雷和戴夫(A. T. Cropley & R. H. Dave)二人的說法,彙整出終身教育的六項特質:


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克羅普雷和戴夫(A. T. Cropley & R. H. Dave)二人的說法,彙整出終身教育的六項特質:       整體性(totality):在終身教育的體系下,學習機會的提供是貫穿在個體的一生中,正規、非正規及非正式的教育機會將更為擴展、分化與連貫。             統整性(integration):在終身教育體系下,各種教育的方式與管道,在個人生活與整個生命期內,均能維持協調與統整。             彈性(flexibility):在終身教育體系下,學習的方式、學習的地點、學習的內容並非一成不變,課程、學習過程及學習目標均隨社會知識的更新、對能力的重新要求而不斷調適。             民主性(democratization):終身教育的主要原則在於教育能為全體民眾所共享,並且要能提供適應不同能力與背景者所需要的教育型態,讓社會上所有人有普遍接受教育的機會。             自我實現(self-fulfillment):終身教育的最終目標在於提升每個人的生活品質,這與馬斯洛(A. Maslow)的自我實現意義相似。要達成自我實現,社會僅能提供機會與管道,必須要靠自我成長的動機,並具備成長的技巧與能力,始可達成。             可教性(teaching):學習如何學習,包括學習技能、分享理性、自我評鑑與合作評價,在學習共享與評鑑的基礎上,準備變遷與改進。 這是我看過的資料@@! 第二點就是B選項  

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