主題:全球教育與國際教育異同

    概念\教育種類 全球教育   國際教育   核心觀點   理解國際社會的轉變以及提昇全球問題的解決，重視全球系統的相互依賴關係。   研究各國、地理區域、文化、國際組織以及其兩難問題，仍主張國家主權。   國家意識與國界   重視全球系統與全球互為依賴關係、意識型態上逐漸消弭國界，採取跨國界的合作與依賴關係。   仍保有各國的國家意識與國界，以「國家」為單位，從事彼此合作與競爭關係。   國民素養養成   世界公民素養的養成。   國家意識的培養、促進國際合作。   全球問題的解決   加強國際溝通與理解、國際知識的學習、國際議題的了解。   國際競爭與合作、國家利益的維護為優先。   國際依賴與合作   多種族族群合作、資訊科技的運用。   以國家為單位、多國家間的合作與競爭。   尊重文化差異   鑑賞與尊重其它族群文化、以民主的態度對待文化差異。   鑑賞與尊重其它族群國家文化、與文化差異。   促進和平的能力   管理衝突、學習國際正義、人權法治與民主態度、了解不同文化的多元標準。   強調國與國之間的親善與和平交流。   全球與本土關係的平衡   全球思考、地區行動，講求國家責任與世界責任的平衡。   國際理解與國家間合作與競爭、講求國與國間的雙贏局面。