主題:具體運思期
37.小明知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形;同理,兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這種現象是皮亞傑所指的什麼概念? (A)保留概念 (B)關係概念 (C)可逆概念 (D)圖形概念 這一題單純只用到可逆概念,並沒有完整的保留概念的三個概念。 具體運思期(Concrete Operational Stage):年齡:七至十一歲(小學主要階段),個體面對問題時能依具體事例,循邏輯法則推理思惟 去集中化:不會因為物體形狀的改變,而對其性質也發生改變的情形 保留概念:瞭解物體外型經轉換後本質仍不變,可運用在數量、質量、重量等概念上。其中保留概念又可分為同一性、可逆性及互補性概念 同一性概念:等量水不隨杯子不同而改變 可逆性概念:即將水倒回原杯檢驗,水量一樣多 互補性概念:即等量的水倒在杯底比較窄的杯子中,水位會較高 分類概念:當兒童已能瞭解同類事物之間的關係時,便具有單一向度的分類能力(八九歲已具備單層及雙層次的分類能力) 序列概念:指能夠針對具體的事物進行序列的分辨,如由大至小、由長至短、由輕至重
關鍵字:
具體運思期、
互補性、
保留概念、
分類概念、
去集中化、
可逆性、
同一性、
序列概念