主題:分科課程缺點

(Young, 1971;Beane,1998) 指出分科課程的缺點： l  分科課程易使人誤解它所代表的知識學問是教育的目的，而非手段。 l  分科課程不一定是唯一的或最適當的課程組織方式。 l  學科課程及其所代表的學問知識，是學者們為了他們的利益和目而刻劃  出來的領域。 l  決定什麼是「好的生活」的這些學者往往是上層階級的白種、男人，他們所擁護的、讚賞的知識當然是特定的、是有限的團體的文化遺產，因此在分科課程中，「其他人」的文化就被邊際化了。