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科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
參考書:著-DAVID R. SHAFFER 譯-林翠媚.黃俊豪等-發展心理學
章節:Ch11.情緒發展與親密關係的建立
主題:初期依附的發展
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目錄
編輯
著-DAVID R. SHAFFER 譯-林翠媚.黃俊豪等-發展心理學
Ch1.發展心理學的簡介與研究方法
Ch2.人類發展的理論
Ch3.遺傳對發展的影響
Ch4.產前的發展,出生以及新生嬰兒對生活的適應
Ch5.身體我:頭腦、身體以及動作技能的發展
Ch6.早期認知發展的基礎:感覺、知覺與學習
Ch7.認知發展:皮亞傑的理論與維高斯基的社會文化觀點
Ch8.認知發展:訊息處理觀點
Ch9.智力:心理研究的測量
Ch10.語言與溝通技巧的發展
Ch11.情緒發展與親密關係的建立
初期依附的發展
Ch12.自我與社會認知的發展
Ch13.性別差異與性別角色的發展
Ch14.攻擊、利他主義及道德發展
主題:初期依附的發展
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Rudolph Schaffer 和 Peggy Emerson (1964) 發現嬰兒跟照顧者發展親密的過程有以下幾個階段: 1.非社會期 出生-6週 嬰兒對於有趣的社會和非社會刺激,反應都差不多很討人喜歡。 2.無辨識依附期 6週-6、7個月 嬰兒表現出對社會刺激的偏好,而且很可能在任何大人把他們放下或留他們單獨一人時發出抗議。 3.特定依附期 7-9個月 開始只在與特定人物(通常是媽媽)分離時抗議。 4.多重依附期 9-18個月 對初期依附對象以外的同伴形成依附的時期。 P.629-P.630
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關鍵字:
多重依附期
、
無辨識依附期
、
特定依附期
、
Rudolph Schaffer
、
依附
、
分離
、
初期依附
、
社會刺激
、
非社會期
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