主題:制定班級常規的原則

  一、由師生共制定： 師生共同擔負建立班規之責，讓學生對規範有更高的執行與配合意願，進而對自己的言行負責。 二、內容簡潔： 班規的條文以簡單扼要容易記住、易於執行為主，並且要「明確」、「合理」，切合兒童認知與生活經驗（勿過於抽象），才能自日常生活中被學生確實實施。例如：制定「吃飯前要洗手。」，而非「我們吃飯前要先洗手，保持手部的清潔，以免把細菌吃進肚子裡去。」 三、積極正向的措辭： 班規的內容宜具正面意義，正面的鼓勵往往比負面的禁止有效。要積極的告訴學生「該如何做」，而非消極的說「不能可以做些什麼」。例如：告訴學生「上課時要專心聽講。」，而非「上課時不可以干擾他人或東張西望。」 四、數目不多： 條文數目不宜過多，約五到十條最為恰當，以免多而不精，學生也記不住。當學生已學會一些規則之後，再考慮增加。 五、公開： 將訂定的班規書寫出來，並張貼在教室顯眼的地方，讓大家時時都能看見，共同遵守與實踐。 六、可以換規定： 每隔一段時間或視班級的需要（舊約全班都已經能夠做到），可以隨時更改條文以付合需求。 七、掌握先機： 學期一開始就可以訂定班級常規，讓每位學生明瞭個人言行應有的準則，使之成為一種習慣、態度，進而培養出團體共識力和認同感。而訂定以後也可以再利用時間加以定訂與修改，讓班級常規達到最好。