主題:創造性發問技巧


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陳龍安(1998)綜合國內外學者所論述的發問技巧,歸納出十種類型的創造性發問技巧: (一)假如 預設問題以設想答案,例:「假如家裡失火了,怎麼辦?」要求學生對一個假設的情境加以思考,可用人、地、事、物、時的假設來發問,例:「假如你是一隻螞蟻,你看到人所穿的鞋子會是什麼樣子?」 (二)列舉 舉出符合某一條件或特性的事物及資料,且愈多愈好。提出問題促使列舉各種可能的答案,例:「茶杯有哪些用途?」 (三)比較 就兩項以上資料,依其特徵或關係比較其異同,以使其仔細觀察、縝密思考。例:「椰子樹和檳榔樹有什麼不同?」 (四)替代 提出問題以設想替代方案,用其他的字詞、事物、涵義或觀念取代原來的資料。例:「膠水用完了可以用什麼替代它?」 (五)除了 針對原來的資料或答案,鼓勵學生能尋找不同的觀念。例:「要到美國去,除了坐飛機之外還有什麼方法?」 (六)可能 要求學生利用聯想推測事物可能發展,或做回顧與前瞻性的了解。例:「明天如果下雨,可能會發生什麼事?」 (七)想像 讓學生充分運用想像力於未來或化不可能為可能的事物。例:「如果人類要住在月球,可能會面臨哪些問題?要如何解決?」 (八)組合 提供學生一些資料,要求他們加以排列組合成另有意義的資料。例:「用七巧板可以組合成幾種有意義的造型?」 (九)六W 利用英文中的Who(誰)、What(什麼)、Why(為什麼)、When(什麼時候)、Where(哪裡)、How(如何)作為發問的題目。 (十)類推 選擇相近的事物加以比較,可以促使仔細觀察;選擇豪不相干者加以比較,則可激發想像力。例:「眼鏡和唱歌有什麼關係?」   http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/64/64-24.htm

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