主題:反抗論者 Willis

將學生在學校裏的「反抗」視為一種偏差行為。然而，反抗論者 Willis（1972）  反學校的目的主要是與學校文化的權力相互競爭，試圖打破學校所安排的制度性設計，意圖重新設計教育符號，反學校文化學生的最大特徵是反對學校中的權威，學生反學校文化不僅是學生的一種學校態度、也是一種行為。  4.研究結果顯示，低家庭社經背景並不必然成為學生反抗學校的絕對因素。而父母對子女的管教方式、婚姻狀況、對學校的態度等等卻會對青少年的反學校行為產生關鍵性地影響。  學生的反抗雖然會造成教師班級經營的困難。然而，從正面的角度觀之，當學生對學校反抗時，卻可促使學校或教師做深度的反省與思考。以便讓學生主體的聲音受到重視，成為學校教育改革的重要契機。