主題:可能性教學


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 效能/效率導向教學觀 → 科學管理 → 重視學生基本能力的發展 →(學生)能力本位 批判導向的教學觀 → 教師在發展課程時,應提供機會讓學生對不同的意見與意識型態提出質疑批判 → 可能性教學(pedagogy of possibility) 人本導向的教學觀 → 強調學習應以學生為中心,以建構一個充滿人味兒的教育 ex. 美國 曼恩 所鼓吹的周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)  夏山學校、毛毛蟲學苑 建構導向的教學觀 → 學習是學生主動建構知識的歷程 → Driver & Oldham 建構主義教學流程 → 五階段:導向、引發、重組、應用、回顧 阿摩線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/timeclock_list.php#search.php?#ixzz1m5GC1e00

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