主題:可能性教學


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n  學校課程領導者或權責單位意圖管理其課程相關政策時,所可以採用之特定的行政方法或技術,以便提升正式課程轉化成為學校課程實務的可能性,亦即,將正式的、意圖的課程轉化成具體使用中的課程或是運作的課程 n  個別的、獨立的、特定的行政手段或管理技術 n  四類:一致性、指示性、權威性、權力性 n  一致性:學校的各項課程相關政策,彼此之間能夠明確的環環相扣、溝通、搭配、增強或強化       闡釋交互參照             政策協調配合             措施互相增強       n  指示性:學校課程相關政策所給予的各種指導與訓令,其涵蓋的範圍及其詳細的程度       內容廣泛周延             敘述明確詳細       n  權威性:隱含學校教育人員接受並順從學校課程領導者或權責單位所運用的各項權威策略       進行制度調整             提供服務支援             發布法律命令             核撥經費補助             研散知識訊息             發表忠告善導             根據專門知識             參照倫理規範             訴諸傳統成規             樹立楷模標竿             辦理觀摩競賽       n  權力性:學校強制執行課程相關政策的能力       給予獎勵酬賞             施予處罰制裁  

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