主題:四）布黎芝﹙Bridges﹚發現新生兒的情緒為興奮、恬靜。
（四）布黎芝﹙Bridges﹚發現新生兒的情緒為興奮、恬靜。 ★情緒的分化： 布雷吉士﹙Bridges﹚表示： 1. 第一個分化的情緒是苦惱，約出現在出生後1個月內，最常表現的方式是啼哭、手腳齊舞。 2. 出生後3~6個月，苦惱的情緒再分化為厭惡、憤怒及恐懼三種情緒。近18個月時再分化出嫉妒情緒。 3. 第二個分化的情緒是愉快，約在出生後3個月產生。 4. 出生6~18個月，愉快的情緒再分化為得意與喜愛。得意的對象是物品；喜愛的對象是人，先喜愛成人，再喜愛兒童。 5. 快樂的情緒在1.5~2歲之間，由愉快的情緒分化出來。 6. 出生後二年內各種情緒分化時間： （1） 苦惱（1個月內）→厭惡、憤怒及恐懼（3~6個月）→嫉妒（18個月）。 （2） 愉快（3個月）→得意【物品】、喜愛【人】（6~18個月）→快樂（1.5~2歲）。 ﹙五﹚華森﹙Watson﹚認為新生兒情緒為懼怕、憤怒、親愛。 ﹙六﹚情緒發展的學習方式： 1. 直接經驗。 2. 古典制約學習﹙交替學習﹚。 3. 刺激類化：刺激與反應間發生聯結之後，類似的刺激也將引起同樣的反應。ex：一朝被蛇咬，十年怕草繩。 4. 嘗試錯誤﹙工具制約、操作制約﹚：幼兒以嘗試錯誤的方法來學習表達情緒，如此反覆數次，正確有效反應增加；錯誤無效反應減少。 5. 模仿與暗示。 三、嬰幼兒一般情緒發展：愛、依戀、好奇心、憤怒、恐懼、害羞、嫉妒。 ﹙一﹚愛的情緒： 1. 嬰兒最早對愛的反應：仰臥小床微笑、注視母親、揮動雙手作擁抱狀。 2. 父母的愛是影響嬰幼兒發展愛的情緒最主要原因。 3. 愛的情緒發展過程：自戀期﹙出生~6個月﹚→愛成人期﹙6個月~7歲﹚→同性愛期﹙8、9 ~12歲﹚→異性戀期﹙青春期後﹚。 4. 失愛的反應：攻擊、馴服、抬高身價、殘酷。 ﹙二﹚依戀﹙依附﹚：尋求與他人保持親密的傾向。 1. 依戀行為的發展分為三階段： ﹙1﹚ 無差別反應階段﹙出生~3個月﹚：對任何人都喜歡凝視與微笑。 ﹙2﹚ 有選擇性反應階段﹙3 ~6個月﹚：選擇對熟悉的人微笑。 ﹙3﹚ 積極想和照顧者接近階段（6個月~3歲）：極在意依戀對象的存在。依戀對象離開，會有分離焦慮的反應，開始害怕陌生人。 ※分離焦慮在出生後6、7個月開始，2歲達到高峰。 2. 安士渥斯將依戀情緒分為： ﹙1﹚ 安全性依戀：有助嬰兒安全及信任感的培養，奠定人格發展的良好基礎。 ﹙2﹚ 迴避性依戀：幼兒未和成人形成依戀，對成人存在並無特別喜悅或焦慮表現，稱為「無依戀兒童」。 ﹙3﹚ 反抗性依戀：成人離開，會表現極端不安與反抗；但成人抱他又拒絕掙扎。 ﹙三﹚好奇心： 1. 表現好奇心的行為方式有注意、操作、詢問。 2. 8個月大是嬰兒期好奇心發展的最高峰。 3. 好奇心代表著求知慾望，可助長智力的成長、經驗的累積。 4. 安全感和好奇心成正相關。 ﹙四﹚憤怒： 1. 3歲時發脾氣的次數與強度，男女童無差別。 2. 3~4歲是幼兒憤怒發展的高峰期，到了5歲以後逐漸穩定。 3. 助長嬰幼兒憤怒的原因：嬰幼兒生理狀態不佳、身體活動受阻礙、模仿與暗示、所有權被侵犯、其他：能力不及…。 4. 憤怒的輔導方法：忽視法、轉移注意力、避免引起憤怒的刺激、父母的管教態度要一致、了解嬰幼兒的生理狀況、父母本身要能克制情緒。 ﹙五﹚恐懼： 1. 恐懼情緒約在6個月開始發展，過程：怕環境中的具體事物→怕想像的危險、黑暗、鬼怪→怕失敗。 2. 嬰兒最常見的恐懼是怕生（害羞），表現方式多是大哭或躲藏。 3. 影響嬰幼兒恐懼的因素有：智力（早熟）、性別（女）、人格（外向）、身體狀況（差）、家庭社經地位（低）、社會的接觸（多）、出生別（弟妹）。 4. 恐懼的輔導方法：講故事、模仿、漸進法、避免接觸、遊戲、鼓勵或讚許、增添孩子對恐懼背景的了解。 ﹙六﹚害羞： 1. 害羞是恐懼的一種形式。 2. 正常的害羞期是在6個月~1歲，稱為「認生期」。 3. 持續性害羞會使幼兒形成恐懼，也會產生類化性的恐懼，阻礙探索環境的機會、抹煞創造力的發展，最後形成「自卑」性格。 ﹙七﹚嫉妒： 1. 嫉妒是由愛、憤怒、恐懼三種情緒結合而成。 2. 在18個月時，由苦惱分化而來。 3. 3~4歲及青年期是嫉妒出現的最高峰。 4. 嫉妒的反應：攻擊行為、退化行為（個體遇挫折時所表現行為較其年齡應有的行為幼稚）。 ※情緒、社會行為發展： 情緒、社會行為 開始時期 高峰期 害羞（膽怯） 6個月 9個月~1歲 分離焦慮 7個月 2歲 憤怒 3個月 3~4歲 吵架與打架 3~4歲 攻擊行為 4~5歲 反抗行為 1.5歲 3~6歲 青春期 嫉妒 18個月 3、4歲 青年期 合作行為 3、4歲 競爭行為 3歲 好奇心 8個月 幼兒期 泛靈論 2歲 4、5歲
關鍵字:
情緒
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