主題:因素刪除法

摘自廖秀卿教授文章 1. 因素刪除法主張以理性、邏輯的方法處理生涯抉擇的選項，再剔除次要選項， 在容易操作的範圍中進行生涯決定。此是由Tversky(1972)提出，而以色列的 Gati(1986)將它衍伸應用在生涯抉擇上的。 2、此法最適合應用在當事人受困於志願太多的抉擇上。 3、因素刪除法的生涯抉擇模式：此生涯抉擇模式可細分成九個步驟 （1）定義問題：明確的界定做決定的目標，以及確認有那些可能的選項。 （2）確定相關選擇因素：當事人必須確定有那些選擇因素是必須集中注意力思考的。 例如: 定義問題：是抉擇一個職業。 （3）排定選擇因素的重要性：將選擇因素的重要性，依大到小排列，這樣才可據以衡量選擇因素在各選項的輕重。例如：排定選擇因素的重要性:依個人的價值判斷，將上述的相關選擇因素的重要性做依序的排列。 （4）確定選擇因素的「最佳標準」與「接受標準」：「最佳標準」是指理想的標準；「接受標準」是指妥協的標準(雖不滿意但可以接受)。 例如：「你提到主要能力與興趣是發揮在醫學研究上，能否接受醫學的臨床工作?」 （5）根據喜好刪除不佳的選項： （6）檢查與再確認：檢查刪去的選項是否有「遺珠」。 （7）蒐集更多的資訊：對保留下來的選項蒐集更多、更詳盡的資訊，以做進一步比較。 例如：「對最後進入決賽的職業選項，到圖書館查職業分類典，或到勞委會職訓局找相關的職業資訊或直接去詢問從事相關的工作親朋好友其詳細情形將所有。」  （8）盱衡全局決定選項：將最後進入決賽的職業選項的優缺詳細列出，從中排列出選項的最決定順序。 （9）列出實施的具體步驟：對雀屏中選的選項，列出詳細的實施的具體步驟(短、中、長期)，以便執行與達成目標。 例如：職業若選定是當個程式設計師。則短期實施的具體步驟： 將來四技二專就要進與資料管理相關的科系就讀。 中期實施的具體步驟：要進一步蒐集與資料管理相關的資訊，或儘可能去參加與資料管理相關的課程研習與訓練，並抉擇四技二專畢業後的方向(就業或再進修?)。 長期實施的具體步驟：定就業或再進修的目標，以期自己能當個敬業樂業的程式設計師。 生涯能力與生涯抉擇