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科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
參考書:黃天、周翊-教育原理與制度
章節:Ch15.多元入學教育政策分析
主題:垂直公平-繁星計畫
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目錄
編輯
黃天、周翊-教育原理與制度
Ch1.教育學之學術造型與教育本質
Ch2.教育哲學原理分析
Ch3.教育社會學原理分析
Ch4.教育心理學原理分析
Ch5.教育政策基本邏輯-市場化導向的教育政策分析
Ch6.全球化與本土化衝擊下的教育政策
Ch7.知識經濟衝擊下的教育政策發展
Ch8.重要與最新教育法令分析
Ch9.學制新變革--延長國民教育政策分析
Ch10.教育機會均等政策分析--追求公平正義的社會
Ch11.少數族群教育政策評析--原住民與外籍配偶子女教育政策
Ch12.他山之石--「各國教育制度與政策」發展趨勢分析
Ch13.教育專業特徵分析--兼論「教師職教」政策規劃
Ch14.師資培育政策分析--教師的未來與未來的教師
Ch15.多元入學教育政策分析
繁星計畫
台灣-大學升學管道
垂直公平-繁星計畫
繁星計畫
Ch16.九年一貫課程政策分析
Ch17.學校社區化政策分析--析論學校與社區關係
Ch18.學校組織再造與「另類教育」型態分析
Ch19.教育行政組織與領導分析
主題:垂直公平-繁星計畫
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緣起-清華發想,11校跟進 民國95年,國立清華大學經分析該校過去四年的全體入學新生資料後發現,其各年學生主要畢業於103至121所高中;歷年以甄試管道入學者,有90%以上之學生的畢業學校集中在35所高中,其中15所知名高中之學生竟高達60%以上;該校錄取生之學科能力測驗(以下簡稱學測)總級分約達65級分者,約占90%。 為擴增該校之學生來源,清華大學於是著手規劃並率先向教育部提出「發掘人才、縮短城鄉差距」的單獨招生計畫,並以其委請大考中心試算過去三年之學測資料,歸納出每年約有140~180所高中至少有一名學生通過「二頂三前」的標準(最低總級分約為57~59),由各高中推薦一名「高中在校學業成績排名在全校(或類組)前5%、德行每學期80分(或甲等)以上,學測成績符合『兩科通過頂標、三科通過前標』標準」,且有意願就讀清華的學生,清華則接受符合條件經高中推薦的所有學生。清華大學此一招生計畫之原意,係希望藉由「推薦保送」的方式,錄取較多原來無法進入該校的學生,讓更多的高中學生都有機會成為「明星」,以致爾後乃有「繁星計畫」之名。
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發掘人才、縮短城鄉差距
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藉由「推薦保送」的方式,錄取較多原來無法進入該校的學生,讓更多的高中學生都有機會成為「明星」
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