主題:學習的條件


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學習的條件 每一種學習結果都需要不同的學習條件。 1.內在的學習條件(internal conditions of learning):指的是各類學習不同的先備知識與不同的認知處理技能。 2.外在的學習條件((external conditions of learning):指發生在學習者外部,可以影響學習效果的教學步驟與教學活動;這些教學活動是教師可以安排或組織的,因此Gagne提出九項教學事件(events of instruction)。 九項教學事件 Gagne將教學定義為:安排外在事件以支持學習者的內在學習歷程。 Gagne認為學習過程有不同的發展階段。為達到最好的教學效果,教學過程就必須依照學生的 內在學習歷程,而設計不同的教學事件。 根據Gagne的教學理論,將學習者內在學習歷程分為九個階段;內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下:   內在學習歷程 外在教學事件 活動實例 1.注意力警覺 引起注意 使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等) 2.期望 告知學生學習目標 告知學生在學習後能做什麼 3.檢索至工作記憶 喚起舊知識 要學生回想過去所學的知識與技能 4.選擇性知覺 呈現學習教材 顯示具有明顯特徵的內容 5.語意編碼 提供學習輔導 提出有意義的組織架構 6.反應 引發行為表現 要求學生參與討論 7.增強 提供回饋 給予訊息性回饋 8.線索恢復 評量行為表現 評量學生表現 9.類化 加強學習保留與遷移 設計類似情境做學習或復習本單元

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