主題:學習階層

◎影響學習結果的三個條件－   1.學習階層：訊號學習、刺激反應學習、連鎖反應、語文聯結、多重辨別、   概念學習、原則學習、解決問題。   2.學習條件：不同學習方式會產生不同學習結果。   (1)內在   (2)外在(教學時所設置的環境)   3.教學事項：引起學生注意、提示教學目標、喚起舊有經驗、提供教材內容、指導學生練習、展現學習行為、適時給予回饋、評量學習結果、加強記憶與學習遷移。   ◎五項教學成果(目標)：語文知識、心智技能、認知策略、態度、動作技能 (作文知心態)   ◎「心智技能」包括：辨別、具體概念、定義概念、原則、高層次原則。   1.心智技能：   （1）係指學生學到在生活情境中，如何應用符號去獲取知識（數學符號運算生活開支）   （2）辨別是心智技能學習的基礎，當學生表現正確反應時，   應給予適當強化，並要讓正確反應多加練習，以避免遺忘。   （3）概念學習（包括具體概念與抽象概念）   （4）原則學習   （5）問題解決   2.認知策略   （1）增進記憶   （2）組織知識   （3）後設認知   3.語文知識   （1）透過配對聯想學習及概念學習，獲得單字與詞的基礎知識。   （2）學習簡單的陳述性知識。   （3）有組織的複雜知識。   4.動作技能   （1）需藉由練習   （2）根據內在（知覺痕跡）與外在的回饋線索，矯正錯誤。   5.態度：從認知與情感兩方面著手   （1）直接法：採取後效強化   （2）間接法：提供楷模讓學生模仿學習。