主題:工作分析法

工作分析法 是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法，有關行為的次序可經由訓練者自行演練或觀察他人行為而得。具體而言，就是將一個目標動作，依發生的邏輯順序，細分成數個獨立的分解動作或因素，使學生能在完成各分解動作（要素）後，能串連成目標動作。 要項：1.將目標動作依邏輯順序細分成各分解動作。 2.每個分解動作需是一個獨立的目標行為，是具體、可觀察與評量的。 3.依學生程度決定教學量,原則上一次只教一項新技巧(某個分解動作)。 4.每個分解動作的串連，需可達成原來的目標動作。 實施方法：需採用「說明－示範－協助－自動」的四段教學法來進行教學，略述於下： 1.說明：多半係採口頭提示，如說：注意看，然後照著做的做一次，或叫對方的名字引起其注意等。 2.示範：由教師展現該行為，緩慢的示範行為可以增加示範行為呈現的時間，讓學生能仔細觀察。 3.協助：目的在應用各種協助方式達成模仿的目標。可包括觸覺、視覺及聽覺的協助；「手向上舉高一點，對！再向下移」的口頭協助。 4.自..