主題:工學模式課程,統整性,順序性,繼續性,教師中心,客觀量化

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工學模式課程課程設計目標學生、社會、專家，經哲學、學習心理學過濾。選擇內容及活動依目標，重深度與廣度。組織統整性、順序性、繼續性。實施教師中心、科學化系統。評鑑目標達成程度課程研究典範科學實徵主義概念行為科學、系統化、精熟、能力本位。方法客觀、量化工具成就評量測驗

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