主題:幼兒數數原則
關於試題:阿良將 10 顆排成一列的糖果進行數數,口中唸著「1,…5,7,4,8,2,3」,當老師問他有幾顆糖果時,他回答「3」,這表示阿良未具備哪種計數原則? (A)一對一原則 (B)基數原則 (C)順序無關原則 (D)抽象原則 在「幼兒園教保活動暫行大綱」中「認知」部分的「實施原則」中的「教學原則」有提到: 5.引導幼兒有系統的蒐集訊息,並記錄搜集到的訊息 幼兒每次觀察一個面向,有系統的由上而下、左而右、外而內,以及由小範圍到大範圍的觀察。例如認識動物時,先由上而下觀察,並記錄動物的外貌,再由小範圍到大範圍,觀察家族成員的特徵及生活環境。 幼兒在蒐集訊息後,將觀察到的訊息以圖像或符號記錄下來。若有需要,教保服務人員可請幼兒口述並幫助其記錄。這些紀錄將成為幼兒事後整理、分析、歸納及分享的依據。教保服務人員在教室中需提供紙、筆、貼紙、表格、相機、錄音機及攝影機等工具協助幼兒進行記錄。 當幼兒運用點數蒐集數學訊息時,教保服務人員宜協助幼兒了解: 1)一一對應原則:一個物件只數一次。 2)固定數序原則:計數物件時,要遵守一定的數字順序,1.2.3.4.5.....。 3)基數原則:點算到最後一個物件時所念到的數字就是這堆物件的數量。 4)次序無關原則:無論從哪個物件開始數算,都不會影響整堆物件的總數。 5)抽象原則:數字可以代表任何可數的事物,例如:「3」可以代表三顆蘋果、三位學生或是三張桌子。
關鍵字:
基數原則、
基數原則:點算到最後一個物件時所念到的數字就是這堆物件的數量。、
數數、
次序無關、
計數原則