主題:幼兒遊戲中教師所扮演的角色
教師在幼兒遊戲時所扮演的角色有下列三大類 1.提供者(提供遊戲):教師提供幼兒遊戲的材料與空間。 2.觀察者(觀察遊戲):幼兒遊戲時教師在旁邊觀察,適時給與材料的支持及語言的支持, 但不介入或參與遊戲。 3.參與者(參與遊戲):是指教師介入幼兒的遊戲, 強生Johnson將教師參與遊戲下列四種: 1. 平行遊戲:通常在建構性或功能性遊戲中出現,教師靠近幼兒與幼兒使用相同的材料,但不意圖直接影響幼兒,乃是自己玩自己的並把過程說出來,讓幼兒透過教師的玩法學習新玩法。 2. 共同遊戲:教師進入幼兒的遊戲中,加入幼兒的情節,但主要是要引導其他幼兒的加入,或是教師了解幼兒的遊戲內容,沒有任何教導新遊戲技巧或方法的企圖。 3. 遊戲教導:教師進入幼兒的遊戲中,且加入遊戲情節,由教師引導的一個新的遊戲情節,分為外在干預與內在干預,外在干預指教師指導遊戲而不加入,內在干預指教師指導並參予遊戲。 4. 實況代言人:教師將遊戲做為教學的媒介,教師雖進入幼兒遊戲卻停留在遊戲情節之外,並不鼓勵幼兒扮演,乃是鼓勵幼兒把現實問題導入遊戲中加以解決。
關鍵字:
實況代言人、
平行遊戲、
遊戲教導、
Johnson、
共同遊戲、
參與者、
建構性或功能性遊戲、
提供者、
教師在幼兒遊戲時所扮演的角色有下列三大類、
觀察者