主題:形成性評量

形成性評量     形成性評量的使用時機通常是在教學前或教學中持續進行的，若在教學前使用，可做為前測來使用，以預先了解學生的先備知識或基本程度。而在教學中使用，則可使教師了解這些已教過的部分，學生在哪些部分仍須加強，已便能更對症下藥。資料來源:http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%BD%A2%E6%88%90%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F%EF%BC%88formative_evaluation%EF%BC%89診斷性評量診斷性評量(Diagnose Assessment)的目的在了解學生學習困難原因，以便進行補救教學。評量主要在決定學生的成熟度、預備狀態、起點行為，以及其與學習有關的特質，予以分組安置，診斷其學習困難的原因。 資料來源:http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E8%A8%BA%E6%96%B7%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F A選項只關注成績進不者教師給予獎勵, 而B選項在考試後有問題者由小老師或老師進行講解 此部分較符合形成性評量學生學習改善之內涵