主題:性別基模理論


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10臨床心理學基礎(B)9 有關性別基模理論(gender schema theory)的看法,下列何者正確?(A)認為性別恆定(gender constancy)是獲得性別認同(gender identity)的必要條件(B)認為在社會化過程中,兒童會主動學習與其性別配合(sex typing)的行為(C)認為獎勵、懲罰和觀察是影響性別配合(sex typing)的主要經驗(D)認為性別配合(sex typing)是不可避免、無法改變的既定事實110教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導(C)下列何項性別角色行為形成的看法屬於性別基模理論的論點?(A)青少年透過認同父母、內化父母價值觀、態度、特質和人格特徵,而習 得適宜的性別角色(B)青少年借由獎懲、觀察模仿而習得性別典型化 行為(C)個體對於注意力、興趣及勝任能力,依自己角色作自發性分類(D)性別角色行為受遺傳和賀爾蒙影響110臨床心理學基礎(C)13 有關性別刻板化(sex typing)的發展理論的敘述,下列何者錯誤?(A)心理動力理論(psychodynamic theory)認為,兒童發現兩性生殖器官不同後,開始認同與其性別相同 的父親或母親(B)社會學習理論(social learning theory)認為,兒童透過觀察他人或周遭人物的獎勵及處罰,而獲得性別 刻板化的行為(C)性別基模理論(gender schema theory)認為,只有在性別恆定(gender constancy)發展穩固後,性別認同才趨穩定(D)認知發展理論(cognitive-developmental theory)認為,兒童在 2-7 歲間逐漸瞭解性別不因一個人的年 齡與外觀變化而改變性別基模理論其結合訊息處理理論的概念,並強調社會的影響,主要提出者為班姆(Bem)、馬汀(Martin)&哈佛森(Halverson)「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)運用認知基模之觀點,重新建構雙性化及性別形成的概念;是人們為求符合文化對男子氣概(masculinty)或女性氣質(feminity)的定義,而選擇合適其性別之人格特質及行為表現的過程(Sheryl&Stiehl,1999)。性別基模理論包含社會學習論及認知發展論之特徵,但最大的差別在於強調「文化」因素的重要性(劉秀娟,民88)。Bem認為性別基模從幼兒時期即開始形成,孩子會根據性別基模評價文化與社會信念對性別的差別待遇,以發展符合他或她的行為表現、態度及人格特質。所以,如果兒童在性別刻板的文化下成長,其性別基模化(gender-schematic)的程度就會提高,而不得不學習到性別刻板印象。110統測◆嬰幼兒發展與保育(A)10.下列何者與「性別基模理論」(gender-schema theory)的觀點不符合?(A)兒童不需要知道自己的性別,即可發展出符合社會文化的性別特色(B)兒童會調整自己的行為以便能符合周圍文化的性別基模(C)有些兒童比其他兒童表現出較少的性別刻板行為(D)兒童在建構自己的性別基模時,會比較注意與自己基模一致的訊息110教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導(A)47.以下有關性別基模理論(GenderSchemaTheory)的敘述,何者不正確?(A)它結合了皮亞傑(J.Piaget)認知發展論與艾瑞克森(E.Erikson)的心理社會發展論(B)強調環境和兒童的認知發展共同運作,模塑兒童性別角色的發展(C)當兒童說出只有「男生可以當軍人」、「女生可以穿裙子」,即是已形成一些完整的性別基模(D)兒童利用它來發展男性或女性範疇,並用之解釋自己的生活世界50教甄◆教育專業科目-幼教(A)45. 下列哪個理論強調兒童對性別角色的認定及偏好,主要是受到父母鼓勵,之後經常模仿同性楷模,而獲得穩定的性別認定?(A) 社會學習論(B) 認知發展論(C) 性別基模論(D) 進化論50教甄◆教育專業科目-幼教(A)30.下列有關性別角色發展理論的論述,何者錯誤?(A)柯柏格的理論主張:幼兒經由社會經驗的影響獲得性別理解(B)心理分析論認為:三至六歲的女孩比男孩較難發展性別分化(C)性別基模論主張:兩歲半或三歲的幼兒即已開始「自我社會化」(D)社會學習論認為:幼兒經由教導與觀察學習性別認定與角色偏好50教甄◆教育專業科目-幼教(A)56. 有關性別角色的社會化,下列何者強調在 3~6 歲階段,透過防衛認同來形成性別角色?(A)心理動力論(B)社會學習 論(C)認知發展論(D)性別基模論 。50教甄◆教育專業科目-幼教(C)4. 下列有關柯柏格(Kohlberg)性別角色發展理論之敘述,何者正確?(A) 提出性別基模論(B) 幼兒會學習做與自己性別相關的活動,是因為父母鼓勵這些活動(C) 其認為性別發展會歷經性別認定、性別穩定與性別恆定三個階段(D) 其觀點是「我被當作是男孩,因此我必定是個男孩子」。50教甄◆教育專業科目-幼教(D)49. 下列有關幼兒性別角色發展的敘述,何者正確?(A) 社會學習論主張幼兒透過性別認定、性別穩定、性別一致而理解性別(B) 性別基模論主張經由同儕的直接教導與增強,幼兒學習性別角色行為(C) 柯柏格認知發展論認為透過父母的指導與提醒,幼兒可建立性別基模(D) 生物社會論認為他人是依幼兒的生理性別而給予他們性別角色的教導50教甄◆教育專業科目-幼教(A)5. 幼兒從經驗中判斷,經由自我歸類的過程,將行為訊息分類,而產生對自己性別的覺知與行為,此係屬於下列 哪一種理論的觀點?(A)認知發展理論(B)性別基模 理論(C)心理分析取向(D)社會認知理論10教育學程◆教育基本知識(B)7.有關性別發展的研究,下列敘述何者錯誤?(A)社會學習論者認為性別概念乃觀察同樣性別的大人而得(B)研究者發現性別認同早於性別配合行為(C)性別基模理論發現不符合性別配合行為的訊息會受到扭曲(D)性別保留概念指了解自己的性別,並且知道不會再有改變。10諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(B)31 針對性別角色的發展過程,關於性別基模(gender schema)理論的敘述,下列何者正確?(A) 兒童在掌握性別恆常的概念後,才會使用性別基模(B) 兒童會在其生活經驗中,主動地建構其性別基模(C) 性別基模理論強調性別角色行為的重要性勝於認知(D) 兒童會覺察到性別基模對自己性別角色的影響10教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導(B)35.當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時,總會被譴責或處罰,而當他們是有禮貌的、服從時就會被獎勵,女生因此學習到合宜的性別角色行為,這是下列哪一個理論所強調的?(A)心理生物社會觀點(psychobiosocialmodel)(B)社會學習理論(sociallearningtheory)(C)性別基模理論(genderschemastheory)(D)整合理論(integratedtheory)10教甄◆諮商輔導專業(A)下列關於兒童性別發展的理論與其主要代表人物之組合,何者有誤?(A)認知途徑(Piaget, 1996)(B)心理分析途徑(Freud, 1914)(C)性別基模理論(Bem, 1983)(D)社會認知(Bandura, 1986)。若是兒童的性別發展來看,屬於認知途徑的是Kohlberg—「認知發展三階段」,piaget的認知發展與性別無關10教甄◆教育社會學(D)44.當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時,總會被譴責或處罰,而當她們是有禮貌的、服從時尌會被獎勵,女生因 此學習到合宜的性別角色行為,這是下列哪一個理論所強調的?(A)心理生物社會觀點(psychobiosocial model)(B)性別基模理論(gender schemas theory)(C)整合理論(integrated theory)(D)社會學習理論(social learning theory)0教甄◆教育專業科目-國小(A)關於兒童性別角色的發展,下列敘述哪一個是對的?(A) 到六歲左右,兒童已從成人社會中開始學到如何扮演自己的性別角色(B) 三歲以前性別角色認同中,已有防衛認同的傾向,認同自己所屬的性別(C) 社會學習論認為,兒童之所以認定並接受自己的性別,是因為個人認知的關係(D) 心理動力理論認為,兒童的性別認定是因為有認知基模的關係0教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)9.下列關於性別認定的發展,何者正確?(A)心理分析論主張幼兒藉由觀察父母或主要照顧者的行為而習得性別合適的行為(B)依據Kohlberg的理論,幼兒兩歲時就明 白自己的性別,而且此種認知一生都不會改變(C)以衣著而不是性器官來判斷性別的幼兒,比較清楚自己的性別不會再改變(D)行為和性別應該如何配合是在文化中學來的,幼兒如果學習個別差異的基模,對於何種行為才能配合性別的想法就有可能發生改變。0統測◆幼兒教保活動設計(C)28. 幼兒認為短頭髮的人就是男生,但經過學習,知道還要聽聲音、看喉結才能更精準分辨 性別。從皮亞傑(Piaget)認知發展理論來看,以上敘述最符合下列哪一個認知發展歷程?(A) 基模(B) 同化(C) 調適(D) 鷹架0諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(A)12 下列何者是屬於社會學習理論(social learning theory)對兒童性別角色發展的主張?(A)兒童在性別角色發展的過程中,扮演的是被動的角色(B)父母、同儕和媒體對兒童的性別角色發展沒有影響力(C)兒童擁有自己本身主動認知的性別發展基模(schema)(D)兒童的性別角色發展決定於本身的遺傳特質0教甄◆教育專業科目-國小(A)34.認為性別角色的心理發展是個體在生活環境中模仿楷模而來,是屬於下列何種學習理論的觀點?(A)社會學習論(B)性別基模論(C)心理動力論(D)認知發展論0諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(B)9 阿強是一個小男孩,他很想玩芭比娃娃,但他知道芭比娃娃是女孩子玩的玩具,他因此不玩芭比娃娃。 依照性別基模的理論(gender schema theory),下列敘述何者錯誤?(A)阿強已發展出性別基模(B)阿強尚未發展出性別基模(C)阿強認為性別基模重於興趣(D)如果給阿強一個沒玩過的新玩具,且告訴他這是男生的玩具,阿強會去玩0統測◆嬰幼兒發展與保育(B)35. 下列有關性別發展的論點,何者正確?(A) 心理分析論主張「兒童透過社會化(socialization)過程塑造性別」(B) 認知發展論主張「性別恆定(gender constancy)引導性別角色學習」(C) 性別基模論主張「生物遺傳基因(gene)改變性別角色」(D) 社會認知論主張「對同性別父母之認同(identification)過程」0教甄◆教育社會學(D)40.柯爾柏格(L. Kohlberg)認為,兒童之所以認定並接受自己的性別,乃是他主動認知而將自己之性別歸類的結果,此為何種性別角色社會化的理論觀點?(A)心理動力論(B)性別基模論(C)社會學習論(D)認知發展論0諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(D)36 主張性別認同、性別角色刻板印象是經由孩子觀察與自己同性別父母或電視、電影中人物之行為而學得的理論是:(A)心理分析論(B)性別基模論(C)認知發展論(D)社會學習論0教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)28.主張幼兒在三歲時就會依據自己「屬於男孩」或「屬於女孩」,開始蒐集、分類、記憶符合自己性別之相關訊息的理論是(A)心理分析論(B)社會學習論(C)性別分化的認知論(D)性別基模論0諮商與心理治療理論(A)32 依據Sandra Bem(1981)的理論,兒童從社會情境中學到對性別的看法,並套用到自己身上,使得某些對女孩合宜的行為稱為「女性化」,某些對男孩合宜的行為稱為「男性化」。下列那一項是他所使用的術語?(A)性別基模(gender schema)(B)性別社會化(gender socialization)(C)性別刻板化(gender stereotypes)(D)性別化生活(engendered lives)確定送出

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