1、情境模式 I、Skibeck史克北‧情境分析模式+Lawton‧文化分析模式。 II、依照學習情境的評估和分析來設計課程,據以提供不同計劃,偏重教材選擇。 III、主張由文化選擇的角度來詮釋課程。 IV、基本假定:學校本位課程。 V、Skibeck史克北‧情境分析模式: i. 情境分析: a) 外在因素─家長期望、社會資源… b) 內在因素:學生能力、教師知識… c) 設法分析及預測人們的需求。 ii. 目標擬定:教師行為、學生行為。 iii. 方案設計:教學活動、工具、環境、人員。 iv. 解釋、實施:功課表。 v. 評鑑、回饋、重新建構。