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科目:教甄◆教育社會學
章節:國文
主題:情境認知論
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主題:情境認知論
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情境認知論 (一)學習原理:主張學習是處它所被建構的情境脈絡(context)之中,或在真實的情境(authentic situations)之中才有意義,學習者也才能真正應用知識。故,學習與知識在本質上是個體與環境交互作用下的產物。◎基於情境學習理念,而引用傳統技藝學徒的學習方式,倡導「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的教學模式〔vs. 影子學習,job shadow〕。 (二)情境認知理論在教學設計上的應用 應用原則有八項:1.強調學習活動的真實性 2.強調主動探究與操作 3.重視認知學徒制的教學模式 4.合法周邊性參與的學習過程(Legitimate Peripheral participation) 5.錨定式教學法(Anchored instruction) 6.真實評量 7.社會互動 8.教師的角色—鷹架支持(scaffolding)
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關鍵字:
情境認知論
、
Anchored instruction
、
authentic situations
、
cognitive apprenticeship
、
job shadow
、
學習原理
、
影子學習
、
真實的情境
、
認知學徒制
、
錨定式教學法
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