主題:成就動機

Murray（1938）在他的心理需求論中，提出了成就需求概念，強調人都具有成就需求（achievement need）。而McClelland（1961）認為，成就動機是指個人從事於他認為重要或有價值的工作，並且力求完美的內在驅力。Atkison（1966）提出成就動機分為兩類：一為追求成功（seek success）的動機，表現出趨向目標的行動；另一為避免失敗（avoid failure）的動機，表現出設法逃脫工作情境以避免預期失敗的行動。   如按學習的目的來類分，Deweck（1986）認為成就動機包括兩種類型的目標：     1.學習目的（learning goals）：這類的學生為求知而學習，為個人成長而學習          。而有強烈的學習動機。     2.表現目的（performance goals）：這類的學生則為求得較高的分數、為求父          母及老師歡心、或者為了和別人競爭，一較長短。這樣的學生也隱藏著強烈          的學習動機。 張春興（1996）即綜合以往心理學家不同觀點對成就動機所下的定義：成就動機（achievement motivation）是指個人在主動參與事關成敗的活動時，不畏失敗威脅，自願努力以赴，以其達成目標並獲致成功經驗的內在心理歷程。 另外，Ellit（1999）認為成就動機可以定義為：在某件事用心（energization）去做以及作為能力基礎、認知及行為的指標。   綜上所述，成就動機是一種決定個人成就表現及努力程度的內在趨力，其強弱直接影響個人的學習及工作表現，並影響個人的學習意願及行為方式。

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