主題:托爾曼目的學習說


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符號學習(sign learning):又稱方位學習(place learning)或目的行為論。 (1)意義:托爾曼認為動物學會的是反應與增強之間關係的內在表徵,即動作和它的後果之間的聯結,這個動作-成果(act-outcome)的表徵要依動物的需要和動機來決定日後是否會再使用,動物行為是目標導向,隨機變化以達目的。 (2)托爾曼-老鼠走迷津 (3)學習條件: -認知圖(cognitive map):老鼠走過迷津之後,將迷津中某些特徵作為符號標誌,辨別符號之間的關係,從而獲得對迷津的整體認識。 -期待(expectation):學習者在學習情境中瞭解符號間的關係,從環境中學到what leads to what的期待。   (潛在學習:個體在動機不強缺乏刺激或沒有報酬的情境中,其學習效果在當時可能表現不出來,在適當的刺激下或給予酬賞,該學習效果即可顯現。) 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/item.php?id=30267#ixzz1vN0Vwh1E

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