主題:托爾曼目的學習說

符號學習(sign learning)：又稱方位學習(place learning)或目的行為論。 (1)意義：托爾曼認為動物學會的是反應與增強之間關係的內在表徵，即動作和它的後果之間的聯結，這個動作－成果(act-outcome)的表徵要依動物的需要和動機來決定日後是否會再使用，動物行為是目標導向，隨機變化以達目的。 (2)托爾曼－老鼠走迷津 (3)學習條件： －認知圖(cognitive map)：老鼠走過迷津之後，將迷津中某些特徵作為符號標誌，辨別符號之間的關係，從而獲得對迷津的整體認識。 －期待(expectation)：學習者在學習情境中瞭解符號間的關係，從環境中學到what leads to what的期待。   （潛在學習：個體在動機不強缺乏刺激或沒有報酬的情境中，其學習效果在當時可能表現不出來，在適當的刺激下或給予酬賞，該學習效果即可顯現。） 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/item.php?id=30267#ixzz1vN0Vwh1E