主題:探究教學的模式與步驟


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關於探究教學有許多專家學者提出自己的模式,其中三段式學習環最為著名, 學習環經過許多修正、更名,有不同的版本,茲簡單以勞森 (Lawson) 的版本說明如下: 一、 概念探索階段 教師:針對要教導的概念及培養的科學方法,安排教學情境,提供令學生感到興趣的觀察事件,引發學生去探索。 學生:積極探索現象,採用有關的科學方法研究問題,同時表現科學態度,並在整個過程中能和同學合作、討論、交換意見。 二、 概念引介階段 教師:收集學生探究的經驗,加以綜合。當學生嘗試用自己的話述說某概念時,教師將科學界習慣使用的科學名詞,介紹給學生,協助他們形成更完整的科學概念。 學生:將探索的結果發表出來,並與同學及老師討論,歸納結論,從而形成較成熟的科學概念。 三、 概念應用階段 教師:陳述一個或多個新情境或新問題,要學生應用上述發展出來的概念去推論或解答。 學生:將發展出來的概念活用於新情境,能解答相關問題。   from http://140.127.36.251/e-journal/%E8%A9%A6%E5%88%8A%E8%99%9F%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%9C%9F/06%E7%B0%A1%E4%BB%8B%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95_%E5%8A%89%..

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