主題:提昇語意的方法


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錡寶香老師的兒童語言障礙----理論 評量與教學 這本書 沒有看到間接請求  在P.165 看到題幹的敘述 教師可以示範溝通訊息不完整 不清楚的類型  例如故意用很小的音量說話 說話速度過快 或 背景過於吵雜  同時故意說的很小聲/很快/含糊不清/提供不正確不完整/令人生氣/荒謬的訊息或指令 或提供超出兒童可理解的訊息等等的對話形式 在示範之後,教師需要進一步說明訊息不完整或者不清楚的地方,  並且示範發現訊息不足時應做出的適當回應方式 (例如 : 請溝通對象到安靜一點的地方交談  說大聲一點  說慢一點 或說簡單一點 ) 此外, 在進行這項教學活動時可以請其他教師或者教師助理員,義工媽媽協助,來與教師交談以示範如何監控自己的理解狀況, 做出適當的回應  

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關鍵字:語言障礙在示範之後,教師需要進一步說明訊息不完整或者不清楚的地方通訊息不完整 不清楚的類型