主題:教授社交技巧

我查到論文是沒提到題目的學者 但是卻有相關內容 教授社交技巧：社交技巧課程的目的在強化學生的社會適應能力和社會勝任   （Stephens，1977），使學生在教室的學習活動成為獨立的學習者，並增進其同儕   接納，協助反社會行為異常兒童習得社交技巧，改善其同儕互動與人際關係。資源   教師教授社交技巧的單元目標，可以先從家長、導師進行訪談，或做行為觀察評量   表，作為社交技巧教授的依據，才會切中需求，不致於資源教師、導師、家長各彈   各的調。   社交技巧訓練的方式包括：   （一）示範：透過同儕、卡通影帶或繪本提供正確的社交行為。   （二）角色扮演：透過布偶或設計現實情境，進行結構性的角色扮演，使得學生習   得適當的社交技巧。   （三）表演回饋和討論：在布偶秀、繪本、影帶或遊戲活動進行單元目標教學後，   可以設計活動學習單和學生一起討論或小組討論，已達到認知觀念建設和澄   清。   （四）檢核、評量社交技巧教學，以便調整教材教法、教學策略和增強物。   社交技巧的訓練須從資源教室的小團體先做起，待熟練技巧後，資源教師再利   用綜合活動課程進入普通班做全班社交技巧訓練活動。