主題:教育 規範性 功能性 時代性 內涵性

規範性   教育是人類求好的歷程與成果；追求政向價值的規範歷程與效果。   「修道之謂教」(中庸)、「以善先人者謂之教」(荀子修身篇)、「敎也者，長善而救其失者也」(禮記學記篇)、「敎，上所施，下所效也；育，養子使作善也」(說文解字)   西文educate、educare、educere→引出：養育、引出、發展等歷程或功能。   功能性   重視行動功能；描述教育行為的方法或程序。   教育即生長、教育是經驗的改造、教育是自我實現、教育是潛能的發展、教育是社會適應；教育是文化陶冶、或文化傳遞與創造；教育是知識技能的傳授。   內涵性   舉述重要的內涵或因素作為定義端，來界定被定義端。(通常敘述較長)   「師者，所以傳道、授業、解惑也。」「教育是發展個體潛能、改造社會、繁衍文化內容與促進人類和平的活動。」   時代性   過去：注重上對下的教導、學校教育→現代：教學相長、終身教育   「吾愛吾師，無更愛真理。」