主題:數學領域分段能力指標


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數學領域分段能力指標     數學領域根據學生的學習方式與思考型態兩項特徵,將九年國民教育區分為四階段: l          階段一(1-3年級)、   l          階段二(4-5年級)、   l          階段三(6-7年級)和   l          階段四(8-9?年級)。       另將數學內容分為 l          數與量、   l          圖形與空間、   l          統計與機率、   l          代數、   l          連結   等五大主題。     前四項主題的分段能力指標以三碼編碼,其中第一碼表示主題,分別以字母 N、「數與量」   S、「圖形與空間」   D、「統計與機率」   A、「代數」   表示四個主題;第二碼表示階段,分別以 1, 2, 3, 4表示第一、二、三和四階段; 第三碼則是能力指標的流水號。     連結的能力指標不再分段,各階段四個主題的能力要與連結的能力相配合培養,而連結的能力經過各階段後會愈來愈強。連結的能力指標用三碼表示, 第一碼表連結(C), 第二碼表察覺(R)、轉化(T)、解題(S)、溝通(C)、評析(E), 而第三碼則是流水號。

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