主題:智力內隱論


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Dweck & Leggett(1988)的智力內隱理論 Dweck在累積多年有關「習得無助」與「精熟取向」兩種學習組型的研究之後, 提出「智力內隱理論」(implicit theory of intelligence)的概念, 用以解釋具有不同行為組型的人,對成就所持有的意義系統。 她認為:個人對智力所持有的深層信念,稱為「智力內隱理論」, 其個別差異會使個體在面對學習活動時產生不同的認知、情緒與行為。 智力內隱理論主要可分為兩大類:智力本質觀(entity theory)與智力增進觀(incremental theory)。 相信「能力本質觀」(entity theory)的兒童認為:智力是固定不變的特質,不論一個人如何努力,都無法改變他原有的智力本質。 相反的,相信「智力增進觀」(incremental theory)者則認為:智力是可變的,經..

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