主題:智力內隱論

Dweck & Leggett（1988）的智力內隱理論 Dweck在累積多年有關「習得無助」與「精熟取向」兩種學習組型的研究之後， 提出「智力內隱理論」（implicit theory of intelligence）的概念， 用以解釋具有不同行為組型的人，對成就所持有的意義系統。 她認為：個人對智力所持有的深層信念，稱為「智力內隱理論」， 其個別差異會使個體在面對學習活動時產生不同的認知、情緒與行為。 智力內隱理論主要可分為兩大類：智力本質觀（entity theory）與智力增進觀（incremental theory）。 相信「能力本質觀」（entity theory）的兒童認為：智力是固定不變的特質，不論一個人如何努力，都無法改變他原有的智力本質。 相反的，相信「智力增進觀」（incremental theory）者則認為：智力是可變的，經..