主題:智能不足孩子的特徵vs相處策略


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  特徵 相處策略 (1)、健康方面:體重不足或過重,部分智能不足學生兼有視、聽力障礙、或肢體動作的缺陷。 (2)、動作方面:敏捷度.協調性和力量有不足的現象;另外愈是重度學生,動作方面的限制愈明顯。 (3)、學習方面:記憶力差,容易忘記事情、注意力不集中、學習遷移能力欠缺、學習動機薄弱、被動學習、缺乏想像力和隨機應變的能力。 (4)、社會情緒方面:自我控制力低,易受外界刺激影響;受限認知能力及語言溝通能力不足,致人際關係及社會技能不足,而有社會適應困難的情形。不懂得怎麼樣辨別是非善惡,自我照顧能力比較不足   (1)、因為智能不足的孩子注意力短暫及學習動機抽象概念不足,因此一節課最好要有二、三個教學活動,動、靜態交替。在學習時若有實際的物品讓他親自操作,效果更佳。 (2)、用各種有趣的方法.幫助他學習。提供反覆練習的機會,目的讓孩子在學會後(短期記憶)還能與實際生活連結,變成長期記憶後就不容易忘了! (3)、智能障礙孩子需要的是將來能在社會上獨立生活。因此教導孩子生活上常用的詞彙或社交用語、如何使用金錢及安排時間、、、等功能性的學習課程。 (4)、用堅定溫和的語氣且用詞簡潔對孩子說話,耐心多說幾遍;同時盡可能給予正面的鼓勵,讓他有信心學習。 (5)、讓孩子練習處理身邊的瑣事.不要事事幫他做好。此外也讓他有平等參與各種活動的機會,不過分保護或低估孩子的能力,以增加孩子的生活經驗,提高學習成就。    

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關鍵字:智能不足智能障礙相處策略