主題:杜威主張 善之幸福說
關於試題:以下有關杜威(J.Dewey)的教育概念,何者敘述錯誤? (A)杜威把整個教育歷程當作是訓練思考的歷程,因此要把學生安置在需要思考的具體環境中,使學生在生活中逐漸歷練 (B)杜威認為道德判斷的對象,首先在於存心,在於欲想的和希望的結果,如果個人慾望的滿足與社會公眾慾望的滿足不相衝突,即是善之所在 (C)杜威強調知識的實用性,要使學生在活動中感覺求知的需要,然後再以知識引導他,並注重知識的行動性,使學生藉由活動完成認知的過程 (D)杜威主張人類的心靈是應付環境所形成的結果,人類的行為是對於環境機械的反射作用,因此教育應重視符應環境需要的經驗改造 杜威主張「善即幸福說」,認為善就是幸福,就是慾望的滿足,個人與社會慾望約滿足不相衝突,就是善之所在。每個人所處的情境不同,故不能以相同的道德標準加於每一人,且幸福為一主動之歷程,而非被動之目的,幸福包括困難之克服,弊端與缺陷之消除,才能使慾望得以滿足(韓景春,民85;陳志福,民76;程祿基,民49)