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主題:柯勒-頓悟學習


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頓悟學習(insight learning ) 一、時間:1913 二、發明者:德國心理學家柯勒(Kohler) 三、研究對象:猩猩 四、實驗:接桿問題 五、實驗結論︰  學習是一種認知歷程,能否洞察整個問題情境,領會或發現各種刺激間的關 係,時為學習能否發生的關鍵。所以學習不是盲目嘗試錯誤。 六、頓悟學習的限制︰  頓悟只能視為練習到某種程度時,出現的一種結果。Ex: 踏破鐵鞋無覓處,  得來全不費工夫。眾裡尋它千百度,驀然回首……如果對某一問題,在生活  上缺乏經驗,在知識上缺乏基礎,是無法經由頓悟來解決問題的。Ex: 解幾  何問題。頓悟學習只限於解決理解性的問題。     題目︰德國心理學家庫勒(W. Kohler)的學習理論指出:黑猩猩在籠內勾取香蕉等一連串的有效行為,這種學習方式是屬於:(A)反應學習(B)制約學習(C)頓悟學習 (D)領域學習

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關鍵字:柯勒猩猩頓悟學習接桿問題