主題:柯勒-頓悟學習

頓悟學習(insight learning ) 一、時間：1913 二、發明者：德國心理學家柯勒(Kohler) 三、研究對象：猩猩 四、實驗：接桿問題 五、實驗結論︰  學習是一種認知歷程，能否洞察整個問題情境，領會或發現各種刺激間的關 係，時為學習能否發生的關鍵。所以學習不是盲目嘗試錯誤。 六、頓悟學習的限制︰  頓悟只能視為練習到某種程度時，出現的一種結果。Ex: 踏破鐵鞋無覓處，  得來全不費工夫。眾裡尋它千百度，驀然回首……如果對某一問題，在生活  上缺乏經驗，在知識上缺乏基礎，是無法經由頓悟來解決問題的。Ex: 解幾  何問題。頓悟學習只限於解決理解性的問題。     題目︰德國心理學家庫勒（W. Kohler）的學習理論指出：黑猩猩在籠內勾取香蕉等一連串的有效行為，這種學習方式是屬於：(A)反應學習(B)制約學習(C)頓悟學習 (D)領域學習