主題:梅琴朋的自我教導策略(self-instructional strategy)
自我教導策略(self-instructional strategy)是由Meichenbaum 根據Luria 的「私人語言(private speech)」理論,於1977年結合認知和行為兩學派的主要觀念所發展出來的;Meichenbaum 將自我教導策略的實施步驟分為以下五個階段(邱連煌民89;黃慧真譯,民83): 1. 認知示範(cognitive modeling):由教學者(通常是父母或老師)示範,一邊大聲向自己發出引導,一邊按引導操作並執行任務。 2. 外顯的外在引導(overt, external guidance):教學者以語言發出引導,學生按引導操作,執行同一任務。 3. 外顯的自我引導(overt self-guidance):學生一邊用語言向自己發出引導,一邊按引導操作並執行同一任務。 4. 漸褪的外顯自我引導(faded, overt selfguidance):學生一邊小聲向自己發出引導,一邊按引導操作且執行同一任務。 5. 內隱的自我教導(covert self-instruction):學生使用無聲的內在語言,引導每一步驟的操作,以執行同一任務。
關鍵字:
梅琴朋、
自我教導、
自我教導策略