主題:梅琴朋的自我教導策略(self-instructional strategy)

自我教導策略(self-instructional strategy)是由Meichenbaum 根據Luria 的「私人語言（private speech）」理論，於1977年結合認知和行為兩學派的主要觀念所發展出來的；Meichenbaum 將自我教導策略的實施步驟分為以下五個階段（邱連煌民89；黃慧真譯，民83）：   1. 認知示範（cognitive modeling）：由教學者（通常是父母或老師）示範，一邊大聲向自己發出引導，一邊按引導操作並執行任務。   2. 外顯的外在引導（overt, external guidance）：教學者以語言發出引導，學生按引導操作，執行同一任務。   3. 外顯的自我引導（overt self-guidance）：學生一邊用語言向自己發出引導，一邊按引導操作並執行同一任務。   4. 漸褪的外顯自我引導（faded, overt selfguidance）：學生一邊小聲向自己發出引導，一邊按引導操作且執行同一任務。   5. 內隱的自我教導（covert self-instruction）：學生使用無聲的內在語言，引導每一步驟的操作，以執行同一任務。