主題:歐盟 蘇格拉底計畫

蘇格拉底計畫內涵 蘇格拉底計畫是教育領域中的歐洲社區行動計畫，第二階段截取了第一期 （1995-1999年）計畫的成功經驗，改進並融合了好幾個先前的行動方案 一、 蘇格拉底計畫之背景因素、依據、目標與參加對象 （Socrates Programme, 2004） 蘇格拉底計畫是依據歐盟條約第149條和第150條而來。因此，蘇格拉底計畫 可以說是歐盟在教育領域中有關歐洲社區的行動計畫，以下分別介紹其背景因 素、計畫目標與參加對象： （一）背景因素 依據歐盟條約第149條之規定，各區域、各社區將可透過一系列的行動來提昇 教育發展的品質，並與其他會員國進行更密切的合作，該絛約也承諾將為所有歐盟 公民，提供高品質的終身學習機會。蘇格拉底計畫即是根據此一條約發展而成。 蘇格拉底第二階段計畫是延續第一階段的5年計畫而來，由於第一階段的運 作非常成功，在5年之內，有將近1萬所學校參加，50萬名的學生，經過此計畫的 安排到歐洲的各大學進行短暫的學習，同時也有與數以千計的歐洲語言計劃逐一 推展開來。所以蘇格拉底第二階段計畫，系承續先前的模式，同時又增加了許多 新的特色，此階段的工作重點可歸納為下列二點： 1、發展終身學習的教育機制 俾使歐盟公民能不受年齡與區域限制，為知識的學習開展便捷之門，此為蘇 格拉底計畫第二階段計畫努力的重點。因為在世界急速轉型的同時，沒有人能自 外於這股潮流，隨著全球環境與產業的變遷，唯有不斷地學習，才能走在時代的 前端。 2、建造歐洲知識體系 透過文化交流的前導計畫，建立歐洲的知識網絡體系與比較教育研究機制， 俾 為 為 歐 盟 帶 來 蓬 勃 生 機 ， 進 而 刺 激 歐 盟 各 國 的 創 新 與 創 意 （S o c r a t e s  Programme, 2004；黃聿卉，2003）。 學校行政雙月刊  52  2007/11 147 新知脈動 （二） 計畫目標：該計畫是以提昇歐洲人民終身學習之品質以及建立一個 知識歐洲為終極標的。 總目標又可歸納為以下四項：1、發展終身學習的教育機制；2、建造歐洲知 識體系；3、提昇歐洲方面有關教育的所有水準；4、促使教育領域的合作與交 流。 至於蘇格拉底計畫較特殊的其他目標，早在擬定計畫的時候就己開始了，其 目標如下： 1.提昇歐洲方面有關教育的所有水準，同時利用更寬廣的跨國遊學機制，並 善用各項教育資源，來促進所有教育領域均等的學習機會。 2.提昇歐盟語言知識的質與量，尤其是那些較少人在講，較少人在使用的語 言。 3.促使教育領域的合作與流動，特別是透過下列方式來達成目標： （1）鼓勵教育機構的交流。 （2）推動遠距學習。 （3）鼓勵改革文憑認證方式。 （4）積極推動交換學生之活動。 （5）幫助消除上述活動在進行時認知上的障礙。 4.鼓勵教育實務與資料的發展與改革，同時探索教育領域中，一般政策利益 的真相。 5.為了追求這些目標，該計劃亦尋求提昇男女及殘障人士在各項機會上的均 等 ， 同 時 全 力 對 抗 社 會 隔 離 、 種 族 和 對 外 國 的 歧 視 （S  o  c  r a t e  s   P r o g  r a m m e ,  2004）。 （三）參加對象： 原則上，蘇格拉底計畫開放給下列國家的機構與個人參與： 1、歐盟的十五個會員國：比利時、丹麥、德國、希臘、西班牙、法國、愛 爾蘭、義大利、盧森堡、荷蘭、奧地利、葡萄牙、芬蘭、瑞士和英國等。 2、歐洲自由貿易協會（European Free Trade Association EFTA）三國。 3、已評定的候選國家：來自中歐和東歐的十一國 4、個人部分：（1）中小學生或其他學習者、（2）直接從事教育工作的人 員。 5、團體部分：與廣義教育工作相關的團體。148 學校行政雙月刊  52  2007/11 二、蘇格拉底計畫的行動方案 蘇格拉底第計畫，包括正式與非正式的的學習活動，它涵蓋所有的年齡層， 從學前、國教、中等教育（包括職業教育）、高等教育到成人教育 總而言之，蘇格拉底計畫是由下表１中的八個行動方案所組 成。從歷史的發展脈絡來看，蘇格拉底的教育思想可以說是代表整個歐洲教育思 潮演繹的源頭，因此，該計畫即以蘇格拉底為總稱。 表１、蘇格拉底計畫內容 行動方案 內容簡述 1 康米紐斯（COMENIUS） 學校教育 2 伊拉斯謨思（ERASMUS） 高等教育 3 剛德維奇（GRUNDTVIG） 成人教育 4 LINGUA 語言、教學與學習教育 5 米娜娃（MINERVA） 資訊與溝通科技教育 6觀察與創新（Observation & Innovation） 教育制度和政策的觀察與創新 7 聯合行動計畫（Joint Actions） 聯合行動計畫 8補充措施及其他結合計畫 （Accompanying Measures）