主題:正加速

根據 3.某一學生在學數字時顯得進步很慢，但是後來再學數字大小時，卻顯得進步很快。該學生可能受到何種因素而影響到學習進步的速率？ (A)初學時興趣大動機強(B)所學的材料比較簡單(C)學習者已具有相當的經驗(D)舊習慣的干擾 出於： 臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試#531 網友的詳解  此題程薇96年有解，連她都說難！！（Cf程，心課，p4-8）考的是「正加速」的概念！！   在記憶和保留曲線中會有：   1. 高原現象：學生在學習過程學習到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象 2. 極限現象：學習時超越生理能量的限度，曲線上呈現平坦的延伸再練習也沒法進步。 3. 起伏現象： （1）正加速：指學習進步情形呈現先慢後快，即練習初期進步緩慢，但繼續練習後 才進步變快，影響因素為：初學經驗不足、動機不強、學習材料較難、舊有習 慣的干擾、對技能學習的動作不熟練。（程心P4-8）   （2）負加速：指學習進步情形呈現先快後慢，即練習初期進步很快，但繼續練習後 逐漸緩慢，影響因素為：初學時興趣、動機強；學習者已具有相當經驗；所學 材料較簡單。（程心P4-8）   所以（A）改為動機不強；（B）改為難；（C）改為經驗不足 台北縣公佈答案是D 那本題答案是否應該改回來？