主題:歷程模式(過程模式)


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歷程模式(過程模式)  史點豪斯(Stenhouse, 1975);赫斯特(Hirst, 1974);拉斯(Raths et al., 1971)等人提出的模式  歷程模式  強調教育的方式與教學過程 重視學習者的主動學習與教師的專業思考 建立明確的教育歷程原理與教學程序原則  歷程模式設計的選擇原則  學生選擇及反省其後果的機會 使學生主動學習的學習情境 學生獨立或合作地探討觀念、問題或應用心智的過程 接觸具體事物(實務、材料或物品)的機會 不同能力的學生均能成功完成學習工作 能在新的情境中探討已學的概念、問題或應用心智的過程 探討社會中未探討或不探討的主題 提供學生冒險的機會 重寫、演練和潤飾早期努力的成果 應用和熟練富有意義的規則、標準和學問 給予學生共同設計、實施和分享成果的機會 適應學生所顯示的目的

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