主題:歷程模式

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英國的史點豪思提出歷程模式加以彌補目標模式課程設計的限制，其主要重點在於： 1.「歷程模式」的課程設計，張調的是教育的方式與教學過程，而且重視學習者的主動學習與教師的專業思考。 2.歷程模式的課程設計學者認為只要詳敘學科的「內容」和「程序原則」，便可以合理地設計課程，因為知識是由個體與環境交互作用的經驗中建構而來。 3.教師教學的本質是鼓勵學生探究具有價值的教育領域或過程，而不是達成事先詳述列舉的目標或結論。 ..

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