主題:洛克－人類悟性論

  洛克的《人類悟性論》（Essay Concerning Human Understanding；1690）對於心裡學及哲學心裡學貢獻卓著。   這部作品提出一套發生認為論（Genetic Epistemology）及學習理論的大綱。 洛克對兒童的興趣不僅反映於他的教育學著作“教育管兒”（Some Thoughts concerning Education,1693），也反映在《人類悟性論》中追溯兒童知覺的發展的許多段落中。洛克用來描繪人心的隱喻；人心如白板（bland tablet）⋯⋯，屢經人引用；不過這個隱喻不應遮蔽如下的事實：洛克所說的心，生來就具數種能力（faculties）；孩童具有特殊的“秉性”（tempers）或性格特徵，這些秉性是教育工作者必須學會與之合作的；以及對洛克而言，人性有基本的趨樂避苦的保存自我傾向。 這些傾向甚至被他稱為“天賦的實踐原理”（innate practical principles）。而他的心理學所排拒的那種人有天賦觀念的主張，則是認為人天生下來救擁有一些（道德及知性的）真理及特定的意念（ideational）內容。 http://www.socialwork.com.hk/artical/sociology/Locke,John.html