主題:活教育

關於試題:提出“活教育”理論的教育家是??? 請注意活教育與生活教育理論是不一樣  (C)陳鶴琴   1.始於20世紀初，與歐美的新教育運動有絕對關係；受杜威「實用主義教育」思想以及陶行知「生活教育」理論的影響，更結合中國社會的現實狀況。 2.針對中國傳統教育以教師、課堂、書本為中心，只注重知識灌輸、陳舊僵化的教育內容、刻板的教學方法等弊端，強調兒童的主動性及創造性。   「活教育」理論核心三大目標： 1.做人、做中國人、做世界人。 2.大自然、社會都是活教材。 3.做中教、做中學、做中求進步。   活教育的四個步驟： 1.實驗觀察-從實驗中去觀察.理解.認識.在做中發現問題，叫「做中學」。 2.閱讀參考-從記錄中去找補充資料，然後整理出一套有系統的結果，叫「做中求進步」。 3.發表創作-實驗結果中，用文字寫成報告，叫實驗成果的「創作」 4.批評研究-提出研究報告，付諸討論，要得到別人的批評.讚許，教活教育實施的更進一步。   陳鶴琴創建南京鼓樓幼稚園