主題:測量的涵義

感覺下方的資料，並沒有把"測驗、考試、評量、測量、評鑑"很細分但若從形成性評量（formative evaluation）總結性評量（summative evaluation）的意義來看，可以跟下方的資料相呼應。--------------------------------------------------------------------一般之測驗與診斷評量的解構（一）所謂「評估」（assessment）則係指收集資料並將資料整理、或安排成為可以解釋形式的過程。評估有時被視為測量（measurement）和評量（evaluation）的同義字；但事實上，評估係藉於測量與評量間的一個名詞，其涵義較測量為廣，但較評量為窄。其包括正式與非正式的測量、觀察等，以評價瞭解被評估者在各種不同情況下的表現。 （三）評量的涵義 至於「評量」（evaluation）或「評鑑」係一種以系統方式，探查教學過程和學習成就是否達到預期水準的過程；評鑑過程所得的資料可以作為教學回饋與課程修正的依據。此外，評鑑亦指以某種價值來判斷所測得之數量或屬性的過程。 一般而言，診斷評量係以具體的測量來決定者目前的能力及教育需求，診斷評量的功能在於決定教育與訓練上安置和訂定教學目標，其方式包含傳統的紙筆測驗、晤談、觀察、以及情境的分析。診斷評量的階段亦可包括：轉介階段、評量階段、教學階段、安置階段等。 至於診斷評量的種類更包括：正式與非正式、常模參照與效標參照、形成性與總結型、主觀與客觀等不同類型之診斷評量等等。 http://www.nkut.edu...