主題:特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法

名　　稱   特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法   修正日期   民國 102 年 09 月 24 日   法規類別   行政 ＞ 教育部 ＞ 學生事務及特殊教育目   第 1 條       本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第二十四條第三項規定訂定之。   第 2 條       各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生下列支援服務，並適用於經主   管機關許可在家實施非學校型態實驗教育之身心障礙學生：   一、評量支援服務：學生篩選、鑑定評量及評估安置適切性等。   二、教學支援服務：特殊教育課程、教材、教法、教具、輔導及學習評量等。   三、行政支援服務：提供專業人力、特殊教育諮詢或資訊、特殊教育知能     研習、評量工具、輔具、相關設備或社區資源等。   第 3 條       各級主管機關應結合特殊教育行政支持網絡及專業人員，提供前條所定各   項支援服務。   前條所定各項支援服務得依下列規定申請提供：   一、由學校依相關規定申請所需之服務。   二、經主管機關許可在家實施非學校型態之身心障礙學生，由其法定代理     人向各級主管機關申請所需之服務，並於實驗教育計畫中載明。但學     生已成年者，由本人提出。   第 4 條       各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作   進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職   業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔   導評量及轉銜輔導與服務等協助。   前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人   員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。   前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨   床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、   定向行動等專業人員。   各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供專業團隊運作所需之   人力、經費等資源，且定期考核執行成果。   第 5 條       專業團隊之合作方式及運作程序如下：   一、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，或由各專業團     隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果。   二、專業團隊依前款評估結果，確定教育及相關支持服務之重點及目標，     完成個別化教育計畫之擬訂。   三、個別化教育計畫經核定後，由專業團隊執行及追蹤。   第 6 條       專業團隊提供身心障礙學生專業服務前，應告知學生或其法定代理人提供   服務之目的、預期成果及配合措施，並徵詢其同意；實施專業服務時，應   主動邀請其參與；服務後並應通知其結果，且作成紀錄，建檔保存。   第 7 條       辦理特殊教育支援服務與專業團隊之設置及運作所需經費，由各校及各該   主管機關編列預算支應，中央主管機關應視需要補助之。   第 8 條       各級主管機關設立或核准立案之幼兒（稚）園，得準用本辦法規定辦理。   第 9 條       本辦法自發布日施行。